Інклюзивна освіта

Протягом навчального року освітній процес з дітьми з ООП здійснювався відповідно до індивідуальних програм розвитку, з урахуванням особливостей сенсорного сприйняття, комунікації та поведінки. У результаті системної роботи спостерігається позитивна динаміка: діти краще реагують на зміни, приймають допомогу дорослого; виконують завдання за зразком, відтворюють прості ігрові дії, беруть участь у спільних іграх, святах. Продовження роботи в … Продовжити читання “Інклюзивна група “Колобок”: освітній процес.”

Ресурсна кімната закладу — це спеціально облаштований простір для психологічної підтримки та розвитку дітей дошкільного віку. Вона створена з урахуванням потреб дитини у безпеці, комфорті та емоційному розвантаженні. Простір поділений на кілька функціональних зон. Зона сенсорного розвантаження обладнана м’якими модулями, тактильними доріжками, масажними м’ячиками та зручними пуфами, що сприяють зняттю напруження, розвитку сенсорики та моторики. … Продовжити читання “Ресурсна кімната!”

Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами, яка здобуває дошкільну освіту {Заголовок із змінами, внесеними згідно з Наказом Міністерства освіти і науки № 1798 від 27.12.2024} I. Загальні положення 1. Це Положення визначає принципи, завдання та основні підходи до формування команди психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами (далі — Команда супроводу), … Продовжити читання “Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами, яка здобуває дошкільну освіту”